Why People Are So Ungrateful ?

I've been thinking about something that bothers me. People are ungrateful. I see kids yelling for an ice cream, because they don't like their current taste. Of course, they're kids. But man, be happy with what you have. People are jealous because some friend bought an iPhone 4. Be happy with what you have. You have a house to live in, you can go to college, you can get a job. Others in the world don't have any of them. People wish for more. They got a nice house and nice car. But they still wish to have a triplex penthouse on Binjai On The Park or at least, a bungalow at Seri Hartamas. They already have Honda Accord or Toyota Wish but the still want more. They want BMW 5 Series Sedan or at least, BMW 335i. So ungrateful, right? They have a job. Nothing is wrong with making a wish, but people who already have a lot wish for more. What about the poor? Some people deny to eat some food, simply beacuse they don't like it. They don't realise that somewhere in the world there are kids who would kill for that.

Why people are so ungrateful ?

Because some people were given everything they want. I think that what make some people ungrateful or they have not really experienced hardship in their lives. So if they do, they learn to appreciate the little things in life. Because it's always been there, they don't see it as amazing or special, or the beauty in it. I could see a great sunset every evening and always feel great appreciation for the wonders of this world, how wondrously. But, most people who have had something handed to them don't know how to appreciate and take for granted. They not been in the position of going through a lot in order to obtain something. Throughout their lives, they have had things handed to them. Especially in relationships, most people are so ungrateful when a person who is good them, and they take advantage of someone else. They are so blind to see. These things derived from being self-centered and full of pride. A lot of people who are ungrateful, most of them are things who take other and people for granted. That is for sure.

Be happy and appreciate what you have :)

Faktor faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Intrinsik

i) Persepsi Kebolehan

Seseorang itu membentuk kebolehan yang dipersepsi daripada penilaian berkenaan kebolehannya oleh orang lain. Kebolehan yang dipersepsi daripada penilaian berkenaan kebolehannya yang sebenar. Semakin tinggi pencapaian seseorang pelajar, semakin besar kemungkinan pelajar itu menilai dirinya sebagai berkebolehan. Kebolehan yang dipersepsi ini mempengaruhi bagaimana pelajar itu rasa berkenaan dirinya. Pelajar yang mempunyai kebolehan yang dipersepsi yang tinggi kemungkinan besar mempunyai keyakinan diri sendiri. Pelajar ini sukakan cabaran, mempunyai sifat ingin tahu dan bertindak bebas bagi mencapai kemahiran.

ii) Persepsi kawalan

Menurut Cole dan Chan (1987), pendapat pelajar berkenaan punca kawalan iaitu sebab-sebab kejayaan dan kegagalan adalah persepsi kawalan. Kajian-kajian yang dijalankan oleh Harter (1981), Nicholls (1984) dan Weiner (1984) menunjukkan, pelajar menyatakan kejayaan dan kegagalan mereka di sekolah disebabkan oleh punca-punca dalaman yang dapat dikawal seperti usaha sendiri dan berupaya berusaha dalam keadaan sebenar.

iii) Perasaan dalam pembelajaran

Perasaan merangkumi sikap, nilai, minat dan pilihan yang ditunjukkan oleh individu pada sesuatu benda, perkara ataupun orang. Di sekolah, perasaan yang ditunjukkan oleh pelajar berkait dengan mata pelajaran yang dipelajari, guru dan sekolah. Seseorang pelajar mungkin mempunyai perasaan positif pada sesuatu mata pelajaran. Dia lebih sukakan mata pelajaran ini daripada mata pelajaran lain. Dia akan berusaha dengan giat bagi mendapatkan gred yang tinggi bagi mata pelajaran ini. Gred yang baik akan meyakinkannya yang dia betul-betul berkebolehan dalam bidang itu. Di sini, dapat dikatakan yang perasaan pelajar pada sesuatu mata pelajaran mempengaruhi pencapaiannya dan pencapaian ini mempengaruhi motivasinya. Kelakuan dan tugasan individu dipengaruhi oleh kebolehan dan caranya mengawal keadaan. Konsep kendiri positif memberi keyakinan kepada individu yang dia mampu melakukan sesuatu tugasan. Selain itu, individu dapat menentukan sendiri tugasannya. Dia akan melibatkan diri dalam tugasan itu dan juga matlamat yang mendatangkan kejayaan kepadanya. Individu hanya akan mempunyai konsep kendiri yang dia berkebolehan dan dapat mengawal usahanya sekiranya dia mempunyai motivasi intrinsik untuk berusaha tinggi . Terdapat pelbagai cara yang dapat dilakukan bagi membantu pelajar dalam mempertingkatkan motivasi intrinsik mereka. Ramalan keadaan Rothaum, Weisz dan Synder (1982) berpendapat, cara bagi mempertingkatkan persepsi diri pelajar pada kebolehan dan kawalan usaha adalah dengan mewujudkan keadaan yang dapat diramalkan bagi membolehkan mereka belajar. Tingkah laku produktif wujud sekiranya keadaan dapat diramal. Bandura (1986) pula mengatakan, individu mengalami ketegangan sekiranya dia bekerja dalam suasana yang dia tidak dapat mengawalnya dan dia tidak mempunyai kebolehan. Ini mendatangkan dua implikasi. Pertama, dia mungkin menarik diri iaitu tidak melakukan tugasannya. Kedua, dia mungkin menjadi terlalu bergantung pada orang lain dalam melakukan tugasannya. Guru dapat memainkan peranan dalam mengurangkan ataupun menangani ketegangan ini. Contohnya, dengan menganjurkan program orientasi kepada pelajar baru. Ini dapat mendedahkan mereka kepada situasi baru di sekolah itu. Minat intrinsik dalam pelajaran dapat dikekalkan dengan memberi tugasan yang seimbang. Tugasan itu perlu seimbang iaitu ada soalan yang mudah dan ada soalan yang sukar. Yang penting, persepsi diri pelajar tidak terjejas. Pelajar perlu melahirkan kebolehan yang baru bagi mengekalkan motivasi intrinsik.

iv) Bantuan pengajaran

Faktor yang dapat meningkatkan konsep kendiri pelajar berkenaan kebolehannya adalah kejayaan dalam sesuatu tugasan. Biasanya pelajar memerlukan bimbingan guru dalam melaksanakan tugasan yang sukar. Guru biasanya memberitahu pelajar prosedur bagi menyelesaikan tugasannya. Guru jarang memberi peluang kepada pelajar memikirkan cara tersendiri bagi memperoleh kejayaan dalam tugasannya. Guru sebaik-baiknya mendedahkan pelajar kepada kemahiran membuat keputusan sendiri. Biarkan pelajar membuat keputusan sendiri tetapi dengan bimbingan guru. Ini dapat meningkatkan motivasi intrinsik pelajar. Cara lain yang dapat dilakukan adalah dengan memberi bantuan pengajaran kepada mereka. Ini dapat dilaksanakan melalui tiga cara;

1. Menunjukkan contoh

• Guru perlu menunjukkan contoh berkenaan apa yang pelajar perlu lakukan. Ini lebih baik daripada memberitahu pelajar berkenaan apa yang mereka perlu buat. Ini membolehkan pelajar menghayati sifat-sifat yang terdapat dalam contoh itu. Dalam keadaan ini, guru memberi peluang kepada pelajar supaya berfikir, mengawal usaha dan menentukan bagaimana serta sejauh mana pelajar bergantung pada contoh-contoh yang diberi.

2. Pembahagian tugas

• Strategi ini membolehkan guru memberi tugasan yang mencabar kepada pelajar. Tugasan dapat dibahagi kepada bahagian-bahagian kecil dan setiap bahagian dilakukan oleh beberapa orang pelajar. Contohnya, sebelum guru meminta pelajar mengarang sebuah esei, guru akan meminta pelajar menyediakan rangka esei. Guru terlebih dahulu membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan kecil dan setiap kumpulan diberi tugasan kecil seperti bahagian pengenalan, isi-isi penting dan penutup. Perbincangan diadakan sebelum setiap pelajar mengarang esei itu secara individu.

3. Berkongsi tugasan

• Pendekatan ini hampir sama dengan pendekatan pembahagian tugasan. Kedua-dua pendekatan ini memerlukan tugasan dibahagi-kan kepada tajuk-tajuk ataupun bahagian-bahagian yang lebih kecil. Contohnya , dalam aktiviti menghasilkan dokumen berkenaan sejarah Malaysia. Tajuk ini dapat dipecahkan kepada beberapa contoh kecil dan kumpulan kecil pelajar hanya perlu membuat satu tajuk kecil. Kemudian, maklumat tajuk-tajuk kecil ini digabungkan bagi menghasilkan satu dokumen yang lengkap.

Perpisahan Menuntut Pengorbanan

Perpisahan. Perpisahan akan terjadi di mana mana dan pada bila bila masa. Sama ada kita suka atau tidak. Rela atau tidak. Dan aku? Tidak suka dan tidak rela. Memang benar kata orang. Setiap pertemuan ada perpisahan. Tapi bagaimana jika aku tak mampu menghadapi perpisahan itu? Bagaimana jika aku masih belum bersedia untuk itu? Hanya airmata sahaja yang menjadi peneman tatkala aku menghadapi perpisahan yang pastinya tak pernah aku minta . Airmata yang sangat setia suka dan duka. Sentiasa ada. Dan aku memegang pada kata orang, pertemuan itu merupakan awal perpisahan. Walau perpisahan itu amat pahit untukku telan, tapi, aku terpaksa. Biarlah aku telan kepahitan ini jika itu lebih membahagiakanmu. Sayang tidak semestinya bersama. Dan setiap perasaan menuntut pengorbanan. Biarlah pengorbanan itu menjadi bukti bahawa aku menyayangimu.

Rahsia Di Sebalik Rahsia

Setelah lama berteka teki , akhirnya terjawab juga persoalan aku . Benarlah kata orang , jika seseorang merahsiakan sesuatu , pasti ada sebabnya . Tak semestinya jika rahsia itu tetap menjadi rahsia , bermakna orang tidak mahu berkongsi . Segalanya ada sebab musababnya . Tidak perlu dipersoalkan kenapa dan bagaimana . Bila sampai waktunya , semua persoalan akan terjawab . Tidak kiralah sebagaimana risau atau macam mana pun sifat ingin tahu itu , bersabarlah . Biasalah , sifat sabar tu amat dituntut dalam kehidupan kan . Sama juga macam aku . Bersungguh sungguh aku mencari jawapan . Tapi tak kutemui apa yang aku cari . Dan secara tiba tiba , jawapan itu datang dengan sendirinya . Aku rasa agak puas dengan jawapan itu malahan aku tak tahu apa harus kukatakan . Agak terdiam tanpa kata , kelu lidah aku . Ohh , itu yang terjadi rupanya . Memang tepat jangkaanku . Tidak meleset kali ini . Apalah yang mampu aku tolong melainkan doa ? Aku sayang tapi aku tak tahu apa harus aku lakukan . Ahh , tak perlulah aku fikirkan . Ia akan datang bila tiba masanya . Cuma aku bersedia atau tidak . Aku tidak bersedia lagi . Perlukah aku meratap atau membiarkan ? Em , hargailah seseorang yang kita kasihi sewaktu dia masih ada di sisi . Mungkin saat ini dia masih mampu bergelak tawa bersama kita . Jangan disesali bila dia sudah tiada nanti .
p/s ; saya tetap sayang . kawan kawan , sayanglah selagi mampu , kasihlah selagi perlu .